Os sintomas da crise sete anos

Os sintomas da crise sete anos

Até o final do pré-escolar está a mudar radicalmente. Idade 6-7 anos de idade é chamado de «puxar» (criança rapidamente puxou de comprimento), ou a idade da troca dos dentes (por esta altura costumam aparecer os primeiros dentes permanentes). No entanto, as grandes mudanças não são para alterar sua aparência e mudança de comportamento.

A criança começa por nenhuma razão macaco, babados, caprichosa, ir mal, foi como antes. Em seu comportamento há algo intencionalmente, desenfreadamente e artificial, alguns aquático, palhaçada e até mesmo fazendo palhaçadas. Naturalmente, as crianças careta careta ou fazendo palhaçadas e mais cedo do que se divertem e adultos.

Mas, em 6-7 anos é uma pretensão constante e bufonaria não motivado pelo lado de fora, não é mais rindo, e condenação dos adultos. Uma criança pode falar voz esganiçada, anda uma marcha quebrada, contando piadas obscenas adultos em um completamente inadequadas casos. Ele chama a atenção e dá a impressão de um comportamento estranho, desmotivado.

Estas características são os principais sintomas da transição da pré-escola até a idade escolar. Este período é chamado a crise na psicologia sete anos. No presente momento, houve mudanças significativas na vida mental da criança.

A essência dessas mudanças Vygotsky definida como a perda de infantil. Estranho comportamento estendido criança, artificial 6-7 anos de idade, que chama a atenção e parece muito estranho, é precisamente uma das manifestações mais evidentes desta perda de espontaneidade.

Como observado por Vygotsky, o principal motivo infantil — insuficiente diferenciação da vida interior e exterior. Childish inocência e espontaneidade significa que a criança tem a mesma aparência como o interior. Em seu comportamento externo dos adultos pode facilmente ler o que ele pensa, sente e experimenta pré-escolar.

Perda de evidência direta de que entre os sentimentos e ações «entalado» momento intelectual — a criança quer algo para mostrar por seu comportamento, para chegar a uma nova imagem, quer retratar o que é não, não realmente. Suas experiências e ações intellektualiziruyutsya, mediando representação e conhecimento sobre «como fazer».

Durante este período, novas surgem dificuldades na relação da criança com parentes adultos. Estas dificuldades foram investigadas especificamente em Polivanova KN (1994). Segundo ela, no sétimo ano de vida, uma nova resposta para a orientação de adultos: em situações familiares, a criança não responde a pedidos ou preocupações de pais simples, fingindo não ouvi-los. Se quanto mais cedo uma criança sem problemas Execute regime momentos de rotina, agora em resposta ao convite para ir jantar ou dormir, ele não responder, ignorando as chamadas adultos próximos.

Com a mesma idade aparece desobediência, disputas com adultos acusações em todas as ocasiões. Por exemplo, uma criança pode se recusar a lavar as mãos antes de comer (embora ele fez isso sem objeção) e provar que não é necessário fazer. É por desafio pode fazer o que é desagradável e indesejável para os pais.

Por exemplo, uma criança no ônibus diz que vai anunciar a própria parada. Mãe pede que ele não fazê-lo, mas ele ainda mais alto, todo o ônibus pára e anuncia, apesar dos pedidos da mãe continua a gritar o nome.

Na família, as crianças começam a mostrar um comportamento deliberadamente adulto. A criança pode representar um membro da família em particular (por exemplo, pai) ou procurar para realizar algumas responsabilidades «adultos». Ele pode, em comprimento, «adulto» para falar sobre as razões para a sua relutância em fazer alguma coisa (para escovar os dentes ou ir dormir), com o seu «raciocínio lógico» tem o caráter de uma espécie de moralismo que se repete ouvido de adultos e pode durar indefinidamente.

Em crianças, existe um interesse em sua aparência. Anseiam para escolher o que colocar, discutir sobre isso com seus pais, tentando parecer mais velho, muitas vezes rejeitam o vestido proposto sob o pretexto de «Eu não sou um pouco.»

De acordo com a KN Polivanova, todos esses sintomas estão centradas em torno regras domésticos comuns estabelecidos pelos pais. Parada Kids ‘para ouvir «ou negar os requisitos previamente discutidas de adultos. Por enquanto essas regras eram parte inseparável de uma visão holística de um adulto perto. Mas no final da idade pré-escolar, estas regras são para encarnação cotidiano da criança, «criança» não é um estilo de vida pré-determinado.

Ele começa a ver este modo de vida do lado de fora e tratá-la. No início, a atitude para com a regra dada não para eles, e os adultos é negativo, ea primeira reação a ela — uma violação. Isto é uma violação de regras consuetudinárias é resultado de sua consciência e atitudes em relação a eles tenha surgido.

Passado, estilo de vida das crianças com problemas negado, rejeitado. A criança tenta assumir novas responsabilidades e assumir uma nova posição por um adulto. Ele experimenta a si mesmo em uma situação familiar devido a violações de todos os dias, as regras familiares.

No entanto, a atitude em relação à situação normal só é possível no caso antes que a criança abre uma nova realidade que ele pode olhar para suas vidas diárias e para avaliá-lo. Isto é o que acontece em tempos de crise sete anos. Junto com os sintomas de um «comportamento estranho» e «intratável» levanta um importante tumores positivos para esse período.

Os sintomas negativos no comportamento da criança no presente (como em qualquer outro) de transição tem apenas uma sombra, o outro lado da personalidade mudanças positivas que compõem o significado psicológico básico desta transição.

Share →